Future City Lab: Central Park entonces y ahora

Muestre a los estudiantes Central Park en un mapa actual de la ciudad de Nueva York.

Muestre fotos de Sheep Meadow de Central Park del Conjunto 1 (Ver materiales). Pida a los estudiantes que observen las imágenes. Explique que ambas muestran el mismo lugar en Central Park, Nueva York. Presente preguntas guía: ¿ Cómo cambia nuestro paisaje con el tiempo? Pida a los estudiantes que comenten la pregunta guía utilizando las fotos de Sheep Meadow de Central Park como referencia.

Explique a los alumnos que utilizarán la rutina Ver, Pensar, Maravillarse para ayudarles a comprender mejor cómo ha cambiado Central Park con el tiempo.

Mira la foto de Central Park del pasado. Modela la rutina diciendo lo que ves en la fotografía (por ejemplo, veo muchos árboles y césped ). Anota lo que ves en una nota Post-it. Coloca la nota Post-it en la tabla de tres columnas (consulta la tabla de la Hoja de Pensamiento "Ver, Pensar, Preguntar"). Luego, modela lo que la foto te hace pensar (por ejemplo, esta foto me hace pensar que fue hace mucho tiempo porque no hay muchos edificios). Anota tu pensamiento en una nota Post-it del mismo color y colócala en la tabla de tres columnas. Finalmente, indica qué te sigue intrigando o qué pregunta podrías tener (por ejemplo, me pregunto por qué hay ovejas en el césped).

Repita el mismo proceso con Central Park desde el presente. Utilice un color diferente Post-it cuando grabe.

Divide a los estudiantes en asociaciones. Cada pareja recibirá dos fotos de Central Park (Conjunto 1 o Conjunto 2), la Hoja Ver, Pensar, Pensar Maravilla y dos notas Post-it de diferentes colores. Los estudiantes trabajarán juntos para completar la rutina de ver, pensar y maravillarse con las dos fotos.

A medida que los estudiantes trabajan juntos, deben discutir en colaboración las preguntas antes de registrar su pensamiento:

1.) ¿Qué ves?

2.) ¿Qué te hace pensar?

3.) ¿Qué te hace preguntarte?

Seleccione los estudiantes que tenían el Conjunto 1 y el Conjunto 2 de fotos para compartir. Pida a los alumnos que digan una cosa que ven, piensan y se preguntan. Anime a los estudiantes a tratar de expresar una nueva idea si alguien ya compartió su idea.

Repase las fotos de Central Park del pasado y el presente que se muestran en la Sesión 1. Discuta brevemente lo que vieron los estudiantes en las fotos y lo que les hizo pensar y preguntarse.

Usando la Hoja de Pensar Ver, Pensar, Preguntar, los estudiantes completarán el diagrama de Venn para comparar y contrastar Central Park en el pasado y el presente.

Explique que cuando compara y contrasta, está descubriendo cómo algo es igual y diferente.

Trabajando en asociaciones, los estudiantes completarán el diagrama de Venn encontrando formas en que Central Park en el pasado y el presente son iguales y en qué se diferencian.

Pídales a los estudiantes que se unan. Haga que compartan las similitudes y diferencias que encontraron. Registre esto en un diagrama de Venn de clase más grande.

Explícales a los estudiantes que Central Park es un terreno que ha cambiado con el tiempo. Pídeles que hablen entre ellos sobre: ​​¿Por qué cambia nuestro terreno con el tiempo?

Luego, pregúnteles a los estudiantes : ¿Qué factores modifican nuestro territorio con el tiempo? Identifique algunos factores que provocan cambios en el territorio (por ejemplo, aumento de la población, mayor infraestructura como edificios).

Pida a los alumnos que seleccionen uno de los factores que se discutieron en el Paso 5. Haga que los alumnos escriban sobre el factor que creen que causó que Central Park cambie con el tiempo.