Future City Lab: Central Park entonces y ahora

Muestre a los estudiantes Central Park en un mapa actual de la ciudad de Nueva York.

Muestre fotos de Sheep Meadow de Central Park del Conjunto 1 (ver materiales). Pida a los alumnos que miren las imágenes que se muestran. Explique que ambas imágenes muestran el mismo lugar en el Central Park de Nueva York. Presente preguntas orientadoras: ¿Cómo cambia nuestra tierra con el tiempo? Haga que los estudiantes se vuelvan y hablen sobre la pregunta guía utilizando las fotos de Sheep Meadow de Central Park como referencia.

Explique a los alumnos que utilizarán la rutina Ver, Pensar, Maravillarse para ayudarles a comprender mejor cómo ha cambiado Central Park con el tiempo.

Mira la foto de Central Park del pasado. Modele la rutina indicando lo que ve en la fotografía (p. Ej. Veo muchos arboles y pasto.) Registre lo que ve en una nota adhesiva. Coloque una nota adhesiva en la tabla de tres columnas (consulte la tabla de Ver, pensar, maravillarse, pensar). Luego modele lo que la foto le hace pensar (p. Ej. Esta foto me hace pensar que fue hace mucho tiempo porque hay No hay muchos edificios). Registre su pensamiento en el mismo color Post-it note y colóquelo en el gráfico de tres columnas. Finalmente, indique lo que todavía se está preguntando o una pregunta que pueda tener (por ejemplo Me pregunto por qué hay ovejas en la hierba?).

Repita el mismo proceso con Central Park desde el presente. Utilice un color diferente Post-it cuando grabe.

Divide a los estudiantes en asociaciones. Cada pareja recibirá dos fotos de Central Park (Conjunto 1 o Conjunto 2), la Hoja Ver, Pensar, Pensar Maravilla y dos notas Post-it de diferentes colores. Los estudiantes trabajarán juntos para completar la rutina de ver, pensar y maravillarse con las dos fotos.

A medida que los estudiantes trabajan juntos, deben discutir en colaboración las preguntas antes de registrar su pensamiento:

1.) ¿Qué haces? ver?

2.) ¿Qué te hace pensar?

3.) ¿Qué te hace la maravilla?

Seleccione los estudiantes que tenían el Conjunto 1 y el Conjunto 2 de fotos para compartir. Pida a los alumnos que digan una cosa que ven, piensan y se preguntan. Anime a los estudiantes a tratar de expresar una nueva idea si alguien ya compartió su idea.

Repase las fotos de Central Park del pasado y el presente que se muestran en la Sesión 1. Discuta brevemente lo que vieron los estudiantes en las fotos y lo que les hizo pensar y preguntarse.

Usando la Hoja de Pensar Ver, Pensar, Preguntar, los estudiantes completarán el diagrama de Venn para comparar y contrastar Central Park en el pasado y el presente.

Explique que cuando compara y contrasta, está descubriendo cómo algo es igual y diferente.

Trabajando en asociaciones, los estudiantes completarán el diagrama de Venn encontrando formas en que Central Park en el pasado y el presente son iguales y en qué se diferencian.

Pídales a los estudiantes que se unan. Haga que compartan las similitudes y diferencias que encontraron. Registre esto en un diagrama de Venn de clase más grande.

Diga a los estudiantes que Central Park es tierra que cambió con el tiempo. Haga que los estudiantes se vuelvan y hablen sobre: ¿Por qué nuestra tierra cambia con el tiempo?

Luego pregunta a los estudiantes: ¿Qué factores cambian nuestra tierra con el tiempo? Identifique algunos factores que causan cambios en la tierra (por ejemplo, aumentos de población, más infraestructura, como edificios)

Pida a los alumnos que seleccionen uno de los factores que se discutieron en el Paso 5. Haga que los alumnos escriban sobre el factor que creen que causó que Central Park cambie con el tiempo.