Future City Lab: árboles de Nueva York

(Nota: Esta lección se utiliza mejor en un aula donde los estudiantes tengan acceso a internet en grupos de 1 a 4 personas, ya sea mediante computadora o tableta). Antes de la lección, familiarícese con el mapa de arbolado urbano de la ciudad de Nueva York . Preste especial atención a la sección "Beneficios de los árboles para la ciudad de Nueva York" para prepararse para el debate en clase.

Utilizando la presentación provista, revise el Mapa de árboles callejeros de la ciudad de Nueva York. Prepárese para hablar con los estudiantes sobre los beneficios que los árboles traen a Nueva York al revisar los materiales en el Paso 1. (Puede usar esta oportunidad para discutir conceptos específicos que podrían estar cubiertos en las unidades de ciencias relevantes). Familiarice a los estudiantes con la herramienta haciendo un hecho preliminar -recopilación de ejercicio como clase. Todas las respuestas se encuentran en el cuadro de diálogo de la izquierda marcado "Árboles de la calle de Nueva York". Tenga en cuenta que tendrá que desplazarse hacia abajo para obtener los números de los diversos beneficios ecológicos.

Haga que los estudiantes trabajen en la hoja de trabajo provista. Es probable que los estudiantes quieran elegir su propio vecindario, así que decida de antemano si desea permitir la elección de los estudiantes o si los dirige a diferentes vecindarios para compararlos. (Si está fuera de Nueva York, puede usar la dirección del Museo en 1220 Fifth Avenue, Manhattan, como punto de partida; aleje hasta que pueda ver su vecindario, "East Harlem South").

Como clase, discuta:

1.) ¿Qué estudiante eligió el vecindario con más árboles? Comprueba la comprensión: ¿Es fácil comparar directamente los vecindarios en cuanto al número total de árboles? ¿Qué otra información necesitaríamos para saber qué vecindarios tienen mayor densidad de árboles?

2.) ¿Qué especies fueron las más comunes en sus respectivos barrios? ¿Por qué pensamos que podría ser?

3.) Observando la segunda parte, ¿podemos determinar qué árbol con un diámetro de tronco de 12 pulgadas nos ofrece el mayor “valor” (de entre los que encontramos, al menos)? Verificación de la comprensión: ¿Por qué controlamos el tamaño en este ejercicio?

4.) ¿Hubo alguna sorpresa?

5.) ¿Qué información se necesita para comprender el valor total de los árboles para Nueva York? ( Entre otras cosas, se debe tener en cuenta el costo de mantenimiento y plantación).

6.) ¿Qué otros tipos de valor omite este análisis económico? (Los estudiantes deberían poder identificar factores intangibles como hacer que la ciudad sea agradable y estéticamente atractiva).

Actividad complementaria opcional: Si la temporada lo permite, anime a los estudiantes a observar su entorno mientras caminan por las calles e intentar identificar algunas de las especies (algunas buenas para empezar son el plátano de sombra, la acacia de tres espinas y el ginkgo) que se mencionaron hoy. Pídales que tomen fotos y las compartan con la clase.