Future City Lab: New York's Water I

Antes de la lección, revise los siguientes recursos: 

1.) The New York Times , "Nueva York 101: Cómo Nueva York obtiene su agua"

2.) Preguntas frecuentes del Departamento de Protección Ambiental de la Ciudad de Nueva York

Diga a los estudiantes: "Hoy aprenderemos sobre el agua dulce limpia". 

Lluvia de ideas : "¿Alguien se ha preguntado alguna vez de dónde obtenemos el agua?"

Enumere las respuestas en la pizarra. Enfatice palabras de vocabulario como lluvia, océano, lago, río, grifo, etc. 

Si la clase ya ha aprendido sobre el ciclo del agua o lo está aprendiendo por primera vez, repase los materiales planificados para esa unidad. Algunos títulos sugeridos para leer en voz alta son "¿ Bebió un dinosaurio esta agua?" de Robert E. Wells o " Llueve la lluvia" de Franklyn Branley.

Transición : Al aprender sobre el ciclo del agua, también debemos pensar en qué podemos hacer para mantenerla limpia y que las personas, las plantas y los animales puedan usarla de forma segura. Hoy hablaremos de cómo la ciudad de Nueva York obtiene agua potable y qué hacemos para mantenerla segura.

Muestre el diagrama que se encuentra aquí y, si lo desea, guíe a los estudiantes a través de los distintos pasos que aparecen en el lado izquierdo. Explique que la necesidad de agua potable impulsó a los neoyorquinos a emigrar hacia el norte a partir de la década de 1830 para aprovechar los recursos no contaminados al norte de la ciudad. La ciudad compró los terrenos alrededor de cada embalse y continúa monitoreándolos hoy en día, pero una parte importante de la cuenca hidrográfica no es propiedad de la ciudad.

Discusión: ¿Crees que es justo que la ciudad de Nueva York tome agua de áreas lejanas? ¿Por qué o por qué no? 

Concepto: filtración 

Explica cómo las cuencas hidrográficas filtran el agua de forma natural. (Nota: La lección tres de esta serie ofrece un experimento que lo demuestra). El agua que cae del cielo pasa por filtros naturales formados por el suelo y las raíces de los árboles antes de ser recogida en embalses.

Muestre a los estudiantes los diagramas que se encuentran aquí . Utilizando la lectura previa de este artículo como guía, aclare que la misma agua que cae del cielo en forma de precipitación se recoge en embalses, se monitorea de cerca y se trata ligeramente para garantizar su seguridad, y se envía directamente a través de acueductos y tuberías a los grifos, lavadoras e inodoros de los neoyorquinos.

Concepto: gravedad 

El sistema de cuencas hidrográficas y acueductos de la ciudad de Nueva York se alimenta completamente por gravedad : desde el agua que fluye hacia abajo y se filtra en su camino hacia los embalses, hasta el agua que ingresa a nuestras tuberías principales y se distribuye a la ciudad. La gravedad es la fuerza que atrae todo hacia la Tierra y nos impide alejarnos flotando.

Los ingenieros descubrieron cómo usar esta gravedad: en el curso del Acueducto de Croton, por ejemplo, el agua desciende a una velocidad de solo 13 pulgadas por milla, pero es suficiente para mantener todo el sistema fluyendo hacia la ciudad. 

Las bombas se utilizan en los cruces clave de los edificios para ayudar a que el agua suba a las torres de agua, pero la presión no asistida del agua suele ser suficiente para llegar al sexto piso de la mayoría de los edificios por sí sola.  

Demuestre cómo el agua puede fluir hacia arriba sin ninguna maquinaria mostrándoles a los estudiantes un sifón básico: llene uno de sus dos recipientes con agua y colóquelo en un mostrador o silla. Coloque el otro recipiente en un lugar más bajo que el otro. Introduzca la manguera transparente en el recipiente con el agua y elimine todo el aire, ya sea succionando el agua con la boca o sumergiéndola en el tanque por completo y luego cubriendo y sosteniendo un extremo con el pulgar mientras el tubo aún está bajo el agua. Una vez que el aire haya salido de la manguera, use su pulgar como tapón y coloque ese extremo de la manguera en el recipiente receptor, asegurándose de que la manguera permanezca sumergida en el agua del otro lado para que el aire no vuelva a entrar. El sifón debe fluir hacia arriba y fuera del primer recipiente y hacia el segundo. 

(Consulte aquí una demostración en vídeo de cómo podría ser esto, así como un análisis más detallado de las fuerzas implicadas).

Explique: los ingenieros han descubierto cómo usar las fuerzas naturales para ayudar al flujo de agua en todo el sistema de agua de la ciudad de Nueva York sin el uso de maquinaria. ¿Por qué es una buena idea? 

Tenemos la responsabilidad de mantener el agua del sistema limpia en todas sus etapas. Una medida que podemos tomar es no abusar de ella, ya que se requieren muchos recursos naturales para filtrar el agua que utilizamos. (Nota: La segunda lección de esta serie trata sobre el uso del agua).

Reforzar: Considere la posibilidad de incluir en la fuente The Magic Schoolbus At the Waterworks (Cole y Degen) una edición especial de la ciudad de Nueva York publicada en colaboración con el Departamento de Protección Ambiental de la ciudad de Nueva York.