Future City Lab: Humedales de Nueva York

Dependiendo del nivel de grado, los estudiantes deberían poder identificar una serie de riesgos y beneficios, desde los más simples, como el riesgo de inundaciones, huracanes y tsunamis, hasta los más complicados, como el acceso a las rutas comerciales de agua. 

Revise los datos en el sitio web del clima de la NASA. Comience con el gráfico en la pestaña "Evidencia" ("Cambio climático: ¿Cómo lo sabemos?", https://climate.nasa.gov/evidence/) y repase con los estudiantes por qué el aumento de las temperaturas globales contribuye al aumento del nivel del mar. (Respuesta: el derretimiento de las capas de hielo de los polos de la Tierra contribuye a grandes niveles de aumento del nivel del mar, y el agua más cálida se expande y ocupa más espacio.) 

Haga clic para visualizar los datos del nivel del mar en https://climate.nasa.gov/vital-signs/sea-level/ para confirmar que las mediciones históricas y actuales muestran una clara tendencia al alza. 

Siguiente revisión Mapa de la zona de riesgo de los mares emergentes de Climate Central para la ciudad de Nueva York: https://ss2.climatecentral.org/#12/40.7298/-74.0070?show=satellite&projections=0-RCP85-SLR&level=5&unit=feet&pois=hide 

Solicite la ayuda confidencial de: ¿Cómo podría ser el aumento del nivel del mar? Use el control deslizante en el lado izquierdo de la pantalla para visualizar el aumento del nivel del mar para el área de Nueva York. 

Como referencia, las proyecciones de consenso tienen un aumento del nivel del mar de entre tres y seis pies para 2100 si las tasas actuales de emisiones de carbono continúan. (Las proyecciones fueron de uno a tres pies hace solo un año aproximadamente; los científicos han ajustado sus modelos para acomodar el derretimiento acelerado del hielo en la Antártida y Groenlandia).  

Explique a los estudiantes que existen muchas estrategias para combatir el aumento del nivel del mar, pero algunas de las más convincentes son las que logran alcanzar varios objetivos deseables a la vez. Hoy el grupo aprenderá sobre el valor de los humedales y los considerará como un medio potencial para mitigar el aumento de los mares. 

Solicite la ayuda confidencial de: ¿Qué es un humedal? Registre las respuestas en la pizarra. 

Haga que los estudiantes lean la Hoja de trabajo introductoria de información sobre humedales y respondan algunas preguntas al final para verificar su comprensión. 

Termine con la revisión de la Asociación de Planificación Regional mapa interactivo de humedales que desaparecen (haga clic para ver el mapa interactivo completo y pruebe antes de presentar). 

Haga que los estudiantes se dividan en grupos. Cada grupo leerá una de las tres lecturas sobre humedales de la EPA. Los estudiantes deben tomar notas sobre la información importante. Una vez que terminan de leer y tomar notas, pueden discutir lo que aprendieron con otros miembros del grupo. 

Tenga en cuenta que estos informes no son recientes, pero representan una visión general sólida de los beneficios clave que tienen los humedales. Se debe advertir a los estudiantes que no confíen en los enlaces web para obtener más información, sino que los dirijan al sitio web principal de humedales de la EPA: https://www.epa.gov/wetlands. Desafíe a los estudiantes a pensar si hay nuevos desarrollos o amenazas que puedan jugar en la discusión más amplia. (Zika, por ejemplo, en lugar de Virus del Nilo Occidental). 

Reorganice a los estudiantes para que los grupos estén compuestos por estudiantes que lean los tres artículos. Haga que los estudiantes compartan lo que aprendieron de su artículo. Indique a los estudiantes que presten atención a las ideas que se repiten en cada uno de los artículos y cuáles parecen ser temas centrales. 

Pida a los estudiantes que escriban un análisis sobre si los humedales deben conservarse y / o restaurarse. Deben citar información relevante que ayude a respaldar sus ideas. 

Antes del final de la lección, pregunte a los alumnos qué creen que se puede hacer para apoyar los humedales. Las respuestas pueden cubrir temas como evitar la contaminación, el dragado y el desarrollo para restaurar proactivamente los hábitats de humedales y participar políticamente. Los estudiantes también deben ser conscientes de la necesidad de usar y desechar adecuadamente los químicos y pesticidas y comprar detergentes bajos en fosfato en el hogar.