Future City Lab: seguridad peatonal

Haga la pregunta guía: ¿Cuáles son algunos problemas relevantes que enfrenta nuestra comunidad que esperamos resolver? Haga que los estudiantes se vuelvan y hablen sobre esta pregunta. Luego haga que los estudiantes compartan sus respuestas con toda la clase. A medida que los estudiantes comparten, registre sus respuestas como una lista Esta puede ser una lista interactiva a la que continúa agregando a lo largo de las lecciones.

Previsualice y defina vocabulario relevante para los estudiantes (por ejemplo, peatones, seguridad de peatones, víctimas mortales).

Utilizando la presentación, presente uno de los problemas de la comunidad que enfrentan las personas que viven en la ciudad de Nueva York: la seguridad de los peatones. Pregunte a los alumnos: ¿Qué conexiones puede hacer con este problema sobre la seguridad de los peatones? ¿Cómo vemos este problema en nuestra comunidad? Permita que los estudiantes compartan sus conexiones con toda la clase.

Utilizando la presentación, describa las tres posibles soluciones que podrían abordar el problema de la seguridad de los peatones en la ciudad de Nueva York.

Divida a los estudiantes en grupos de tres o cuatro. Cada grupo se centrará en una de las tres soluciones descritas en la presentación. Tendrán que asumir la perspectiva y discutir los posibles beneficios y desafíos de la solución dada. Los grupos recibirán una copia de la solución directamente de la presentación y la Hoja de Pensamiento de Beneficios y Desafíos.

Como grupo, los estudiantes discutirán en colaboración los beneficios y desafíos de su solución dada para abordar la seguridad de los peatones. Algunas preguntas que pueden guiar su discusión:

1.) ¿Cómo beneficiaría esta solución a los peatones? ¿Cómo haría más fácil y seguro para los peatones moverse?

2.) ¿Cuáles son algunos desafíos que pueden surgir como resultado de esta solución?

3.) ¿Es esta la mejor solución para abordar la seguridad de los peatones en la ciudad de Nueva York?

Cuando los estudiantes terminen de discutir, escribirán estos beneficios y desafíos en la tabla T que se encuentra en la Hoja de Pensamiento de Beneficios y Desafíos. 

Dé a cada grupo la oportunidad de compartir al menos dos beneficios y dos desafíos que identificaron para su solución. Pida a los alumnos que expliquen brevemente por qué identificaron estos beneficios y desafíos. (Nota: Si hay más de un grupo enfocado en la misma solución, solicite a grupos adicionales que identifiquen diferentes beneficios y desafíos o aproveche las respuestas de los grupos anteriores..)

Repase brevemente el problema de la comunidad de la sesión 1. Pida a los alumnos que repitan las tres soluciones, así como algunos beneficios y desafíos que identificaron para cada uno en la sesión 1. Muestre las soluciones.

Repite la pregunta: ¿Qué solución crees que resolvería mejor el problema de seguridad de los peatones en la ciudad de Nueva York? ¿Por qué? Haga que los estudiantes compartan sus respuestas con toda la clase. Luego haga que los estudiantes seleccionen una de las tres soluciones. Tendrán que respaldar esta solución y convencer a otros para que también la respalden.

Introducir el método OREO para escribir un párrafo persuasivo (Opcional: reproduzca la canción que se encuentra en 'Recursos adicionales' que introduce el método OREO.) Modele a los estudiantes cómo usar la plantilla de escritura de opinión de OREO. Primero, modele cómo expresar claramente su opinión sobre la solución que seleccionaron. Luego modele cómo apoyar con razones y evidencia. Finalmente, muestre a los estudiantes cómo volver a expresar su opinión con una declaración final.

Permita a los estudiantes tiempo de escritura independiente para escribir su párrafo persuasivo basado en el método OREO. Los estudiantes recibirán la plantilla de escritura persuasiva de OREO para guiar y planificar su escritura. Usando la plantilla, los estudiantes escribirán su párrafo persuasivo.

Seleccione de dos a tres estudiantes para compartir su párrafo persuasivo. Solicite comentarios a los estudiantes: ¿Este párrafo lo persuadió para que respaldara su solución? ¿Cómo podría el escritor haber mejorado su párrafo persuasivo?

Elija uno de los otros problemas que enfrenta nuestra comunidad (lista de visualización creada en la Sesión 1, Paso 1). Luego, describa una solución que considere mejor para resolver este problema.