Ciudad portuaria: primeros encuentros

Los estudiantes pasarán por tres estaciones, pasando cinco minutos en cada una, para comprender aspectos de Lenape y holandés y desarrollar preguntas sobre el Club Lenape y del Compra de Meadow & Upland. Explique que creemos que el Club Lenape se usó ceremonialmente y como una herramienta para la diplomacia. Explique qué es una escritura y por qué los holandeses redactaron este documento. Pida a los estudiantes que vean si pueden encontrar una firma de una persona de Lenape. Las tres estaciones serán las siguientes: (90 Min)

Estación # 1: diferente comprensión de las palabras

Piense en un momento en el que haya tenido un malentendido o una falta de comunicación con un amigo, familiar o maestro. ¿Recuerda alguna ocasión en la que pensó que explicó algo con claridad o hizo una pregunta clara, pero la respuesta mostró que la persona entendió sus instrucciones o preguntas de manera diferente? ¿Alguna vez alguien te dijo algo pero pensaste que quería decir algo más? Por ejemplo, tal vez tu hermano siempre no tenga muy claro las instrucciones y diga: "Nos vemos allí". Pero nunca podrán encontrarse porque tienen una comprensión diferente de las palabras "allá". Escribe sobre esto en la sección de la Estación 1 de tu "Folleto de Lenape y el Encuentro Holandés". 

Estación # 2: Exploración Arqueológica (del Club Lenape y La compra de Meadow & Upland 

Como un arqueólogo, observe cuidadosamente las imágenes en la parte superior de esta lección de artefactos encontrados en el área de Nueva York. Fueron hechos por la gente de Lenape. ¿Qué crees que son y por qué? Use las lupas en esta estación para explorar los detalles finos. Recuerde que los arqueólogos prestan mucha atención a los detalles y siempre tienen una razón para sus declaraciones. Escriba sobre sus hallazgos y razones en la sección de la Estación # 2 de su "Folleto de Lenape y el Encuentro Holandés".

Estación # 3: ¿Qué harías si ...?

¿Qué harías si tú y tus amigos estuvieran jugando kickball durante el recreo, pero mientras tomas un descanso, otro grupo de estudiantes se lleva la pelota y el campo? Considere sus opciones para responder. ¿Su elección coincidiría con la acción realizada en su contra? ¿Cuál es su fundamento y razonamiento?

Descargue el folleto Lenape y el Encuentro holandés

Haga que los estudiantes compartan sus respuestas de las tres estaciones con un compañero.

Haga que un par de estudiantes compartan sus ideas sobre lo que pensaban que eran los dos artefactos. Pida a los estudiantes que hagan conexiones entre los dos objetos. Ayude a cerrar las conexiones y aclare cualquier malentendido. Dependiendo de los conocimientos previos de los estudiantes, puede ser necesario preparar materiales adicionales para proporcionar más información sobre las interacciones entre los holandeses y los lenape. 

Después de la discusión, haga que los alumnos consideren la conexión entre la tarea en la Estación n. ° 1 y la Estación n. ° 3. Los estudiantes pueden registrar sus respuestas en la sección "Reflexión de su" Lenape y el folleto del Encuentro holandés ". 

Haga que los estudiantes compartan lo que sentían que era la conexión. Explique que diferentes grupos tienen diferentes interpretaciones de "comprar" y "poseer" tierras y que los historiadores deben usar pistas de documentos y objetos para comprender cómo ocurrieron los diferentes eventos. Explique que los Lenape no estaban siendo engañados, sino que negociaron los mejores acuerdos que pudieron, a veces utilizando acuerdos para controlar dónde se establecieron los europeos. Discuta que hay muchas interpretaciones de artefactos históricos y que las ideas sobre la tierra y la propiedad cambian a través del tiempo, el lugar y las culturas.

Para obtener más información sobre la forma en que se transfirió la tierra entre Lenape y los holandeses, ver el siguiente artículo sobre Staten Island. Aunque puede haber habido diferentes interpretaciones sobre la propiedad de la tierra, también hubo presión y fuerza involucradas en la transferencia de la tierra.