Voces ocultas: Mes de la historia de la mujer

El gráfico dice "Voces ocultas de la ciudad de Nueva York" con tres fotografías de mujeres.

Voces ocultas de la ciudad de Nueva York: Mes de la historia de la mujer (grados 3 a 5)

Celebre el Mes de la Historia de la Mujer con sus estudiantes registrándose en este taller virtual gratuito para grados 3-5.

En esta sesión de la Voces ocultas de la ciudad de Nueva York En la serie, los estudiantes aprenderán sobre tres mujeres cuyas historias con demasiada frecuencia han sido “ocultas” del registro histórico tradicional, pero cuyas vidas y legados continúan dando forma a nuestra historia e identidad colectiva en la ciudad. Cada uno de los individuos aparece en el Voces ocultas guías de recursos, que están alineadas con el Pasaporte a Estudios Sociales del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York.

Una mujer con sombrero y abrigo grande sostiene flores.
Dra. Mabel Pinghua Lee (1896 - 1966) Activista, sufragista y ministra en el barrio chino de la ciudad de Nueva York
Un cuadro de una mujer con un vestido amarillo posando.
Emily Roebling (1843–1903) Una filántropa que traspasó los límites impuestos a las mujeres de su época y desempeñó un papel clave en la finalización del Puente de Brooklyn.
Dos mujeres hablan entre sí.
Elsie Richardson (1922-2012) Líder comunitaria y activista en el barrio Bedford-Stuyvesant de Brooklyn.

Neoyorquinos destacados:

  • Dra. Mabel Pinghua Lee (1896 – 1966) Activista, sufragista y ministra en el barrio chino de la ciudad de Nueva York.
  • emily roebling (1843–1903) Una filántropa que traspasó los límites impuestos a las mujeres de su época y desempeñó un papel clave en la finalización del Puente de Brooklyn.
  • elsie richardson (1922-2012) Líder comunitario y activista en el barrio Bedford-Stuyvesant de Brooklyn.

Este taller de 1 hora Incluye un chat activo para la participación en clase y las actividades de los estudiantes para realizar durante el programa, incluido un examen detallado de las imágenes de la colección y las exposiciones del Museo.

Los estudiantes que participen en la sesión:

  • Ser capaz de nombrar a tres personas de la historia de la ciudad de Nueva York y describir los desafíos que enfrentaron y su legado hoy.
  • Mejorar sus habilidades de pensamiento histórico mediante el uso de materiales de fuentes primarias y secundarias.
  • Perfeccionar habilidades de agencia cívica a través de la exposición a las historias de personas que se organizaron dentro y fuera de la ciudad de Nueva York.
  • Explore la historia a través de múltiples perspectivas y comprenda cómo el pasado influye en nuestro presente y cómo cada uno de nosotros puede ayudar a dar forma a nuestro futuro.

Sobre el formato de la sesión

Nuestros talleres virtuales para estudiantes son sesiones en vivo e interactivas dirigidas a través de Zoom por educadores del museo en un entorno que equilibra la participación activa y la privacidad. Las sesiones se presentarán como seminarios web; Los estudiantes podrán enviar preguntas, comentarios y observaciones a los moderadores y completar encuestas y otras actividades, pero no usarán cámaras ni micrófonos y no serán visibles en la pantalla.

Cómo registrarse: 

¡Estas sesiones son gratis! Es necesario registrarse con antelación. Los educadores que se registren para su clase recibirán un enlace de Zoom antes del programa. Las sesiones del Mes de la Historia de la Mujer se llevarán a cabo en marzo 5, 6 y 7 de 9:30 a 10:30 horas.

Acerca de la serie:

Voces ocultas de la ciudad de Nueva York es una serie de talleres virtuales del Museo de la Ciudad de Nueva York que está dirigida a estudiantes de 3.º a 5.º grado y destaca y honra las experiencias individuales y colectivas de un sector diverso de neoyorquinos. 

Cada mes, los estudiantes aprenden sobre los neoyorquinos cuyas historias a menudo están “ocultas” del registro histórico tradicional, pero que han dado forma y continúan dando forma a nuestra historia e identidad. Las sesiones se basan en Voces ocultas guías de recursos y puede ayudar a los maestros a facilitar y explorar experiencias de aprendizaje inclusivas que validen las diversas perspectivas y contribuciones de individuos y grupos subrepresentados.

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